Puebla es uno de los seis estados de México que concentran el 50 por ciento de las estudiantes en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés), según un estudio realizado por el IMCO. Este estudio identifica las entidades con una mayor brecha de género en la formación de talento científico y tecnológico.
El análisis revela que Puebla cuenta con una matrícula de 302 mil 536 alumnos, de los cuales 92 mil 523 están en alguna área STEM. De estos, 30 mil 818 son mujeres. Para igualar la cantidad de hombres en estas áreas, Puebla necesitaría incorporar a 30 mil 887 mujeres más, lo que implica un crecimiento del 100 por ciento. Los otros cinco estados que, junto con Puebla, concentran el 50 por ciento de la matrícula en STEM son Ciudad de México, Estado de México, Veracruz, Nuevo León y Guanajuato.
El avance de Puebla en la matrícula STEM ha sido del 3 por ciento, muy por detrás de Zacatecas, el estado que está más cerca de cerrar la brecha en STEM, necesitando solo 4 mil 839 mujeres más para igualar a los hombres. También está lejos de Colima, que logró reducir su brecha en nueve puntos porcentuales, mientras que Durango solo lo hizo en un punto.
El IMCO destaca que una mayor participación de las mujeres en el sector STEM no solo tendría beneficios para ellas, sino que también aumentaría la competitividad de las industrias y de los estados al incorporar una mayor diversidad de perspectivas para el desarrollo de la innovación. Estudios indican que la diversidad de género en las industrias STEM y en la academia potencia dinámicas novedosas de solución de problemas, creando contextos más propicios para la creatividad.
El diagnóstico del IMCO, que abarca la matrícula de hombres y mujeres en carreras STEM entre 2012 y 2022, señala que en todos los estados las mujeres en carreras STEM tendrían que aumentar al menos un 71% para alcanzar un nivel similar al de los hombres. Las entidades que han cerrado más la brecha han observado mayor productividad y mejores condiciones laborales para la participación de las mujeres.
En 2022, en México hubo 494 mil 753 mujeres y 996 mil 519 hombres estudiando programas STEM. Aunque en los últimos 10 años la cifra de mujeres aumentó en cuatro puntos porcentuales, el crecimiento anual del 4.4% en la matrícula ha sido insuficiente. De continuar esta tendencia, México tardaría 37 años en igualar el número de mujeres que estudian estas carreras al de los hombres actuales. Tabasco es el único estado donde la proporción de mujeres en carreras STEM se redujo, pasando del 33% en 2012 al 30% en 2022.
Para aumentar el número de mujeres en STEM, el IMCO propone que los estados realicen un diagnóstico que incluya un mapeo de las acciones locales vigentes, tanto públicas como privadas, y un análisis basado en evidencia para identificar las principales barreras que desincentivan a las mujeres de elegir carreras STEM. Además, recomienda aprovechar las acciones del sector privado o de la sociedad civil, a través de programas conjuntos como STEM Learning de Reino Unido o FostWom de Brasil, para poner a disposición recursos con perspectiva de género, dirigidos a profesores, empleadores y estudiantes de diferentes niveles educativos, así como cursos y talleres en línea que expongan a más niñas y mujeres al conocimiento científico.
